|
Obiectivele activității: |
Competențe: • Generale: competența socială • Specifice: cooperare, așteptarea rândului, solicitarea ajutorului, împărțirea obiectelor |
 |
| Materiale necesare: • Scenarii ilustrate |
Durată: 20 - 30 minute |
Planul de lecție: "Cum se comportă prietenii între ei"
Parcurgeți Scenariile ilustrate și familiarizați-vă cu întrebările pe care le veți adresa copiilor pe parcursul activității.
Realizarea activității
Solicitați copiilor să ofere exemple de comportamente prietenoase (Ce faceți atunci când vă comportați prietenos?). Asigurați-vă că au menționat cele mai multe comportamente exersate în cadrul activităților anterioare (să spună „te rog” și „mulțumesc”, să ceară voie să folosească lucrurile celorlalți, să-și aștepte rândul, să lucreze împreună/ să coopereze).
Împărțiți copiii în echipe, astfel încât fiecărui grup să-i revină soluționarea unuia dintre Scenariile ilustrate. Urmați pașii descriși în continuare pentru fiecare dintre acestea.
- Prezentați copiilor scenariul ilustrat și imaginea corespunzătoare acestuia.
- Cereți-le să identifice 2-3 comportamente prietenoase, pe care ar putea să le manifeste personajele din scenariu (Ce ar face un bun prieten acum?).
- Evaluați împreună cu ei fiecare soluție propusă (Ce credeți? Este acesta un comportament prietenos?)
- Organizați un joc de rol pornind de la situația prezentată în scenariu pentru a oferi copiilor oportunitatea de a exersa unul dintre comportamentele prietenoase propuse ca soluție. Distribuiți rolurile (... va fi Cara și ... va fi Roro) și reamintiți situația problemă (Carei i-a căzut fularul și Roro îl vede). Oferiți copiilor sprijin în manifestarea comportamentului prietenos, adresând întrebări (Ce poți face când vezi fularul căzut?). La finalul jocului de rol, evidențiați comportamentul prietenos (A fost foarte frumos din partea ta că ai ridicat fularul și l-ai dai Anei).
Asigurați-vă că majoritatea copiilor s-au implicat în activitate, fie prin oferirea de răspunsuri, fie prin participarea la jocurile de rol.
În tabelul de mai jos, sunt detaliate întrebările, precum și răspunsurile așteptate din partea copiilor.
|
Scenariu |
Posibile soluții pentru jocul de rol |
|
Carei i-a căzut fularul. Mai mulți copii au trecut pe lângă el fără să-l ridice. Roro îl vede. |
- Roro îl pune în cuier |
|
Kiki i-a luat lui Didi jucăria fără să-i ceară voie. |
- Kiki cere jucăria (spune „te rog”) |
|
Dudu a venit la ziua lui Ari, dar nu-i cunoaște pe ceilalți copii. Toți se distrează, doar el stă singur. |
- Dudu se prezintă celorlalți copii (spune cum îl cheamă) |
|
Ari de-abia așteaptă să se joace cu noul robot al lui Roro. |
- Ari își așteaptă rândul |
|
Cara vrea și ea să sară coarda împreună cu Didi și Kiki. |
- Cara se așază la rând ca să sară și ea coarda |
|
Ari a stricat din greșeală mașina de curse a lui Dudu. |
- Ari lipește piesa ruptă și apoi îi dă mașina înapoi lui Dudu |
Sugestii practice
- Asigurați-vă că înaintea începerii jocului de rol, copiii au înțeles ce au de făcut și care este comportamentul pe care-l exersează. Pentru a-i implica pe cât mai mulți dintre ei în jocurile de rol, optați pentru punerea în practică a mai multor soluții pentru același scenariu.
- Exersarea comportamentelor de cooperare în grupă/ clasă poate avea efecte benefice asupra felului în care copiii interacționează, ceea ce creează premisele unui climat educațional pozitiv, și implicit, ajută la reducerea frecvenței situațiilor în care vă confruntați cu gestionarea agresivității.
Feedback
Dacă ați realizat această activitate, ne-am bucura să primim un feedback din partea dumneavoastră care ne va ajuta să îmbunătățim conținutul sau felul în care se desfășoară aceasta. Pentru acesta, accesați butonul ”Back” de mai jos, care vă duce înapoi la panoul de control al activității. Acolo aveți tab-ul ”Oferă feedback la activitate”, cu întrebările gata scrise. Vă mulțumim!