Ghid Activitati

[Modul 1] Activitatea 3

back buton

 Obiectivele activității:
 • Să numească regulile grupei/clasei
 • Să identifice consecinţele respectării şi nerespectării regulilor
 • Să identifice strategii prin care pot corecta nerespectarea regulilor
 Competențe: 
 • Generale: competența socială
 • Specifice: respectarea regulilor 
M1 A1 panel

 Materiale necesare:
 • Poster cu regulile grupei/ clasei,
 • povestea Ami ne învață despre reguli (grădiniță și școală)

 Durată: 20 minute



Planul de lecție: 
"Ami ne învaţă să fim responsabili"  

Pregătirea activității
Asigurați-vă de faptul că aveți la îndemână Posterul cu regulile grupei/ clasei şi că ați parcurs povestea Ami ne învață despre reguli. De asemenea, folosiți descrierea activității pentru a vă familiariza cu întrebările, pe care urmează să le adresați copiilor  pe parcursul acesteia.

Realizarea activității
Începeți activitatea printr-un exercițiu de reactualizare a regulilor. Cereți copiilor să se uite cu atenție la Posterul cu regulile grupei/ clasei și să numească regula ilustrată pe fiecare dintre imaginile de pe acesta.

Recitiţi copiilor povestea Ami ne învață despre reguli (insistați asupra paragrafelor din poveste care descriu regulile selectate pentru grupa/ clasa dumneavoastră). Pentru fiecare regulă, adresați întrebările sugerate în tabelele de mai jos, conform pașilor descriși în continuare:

  • Stabiliți care a fost comportamentul greșit al copiilor din poveste în cazul în care acesta este menționat (Ce s-a întâmplat când...?).
  • Identificați comportamentul pe care ar fi trebuit să-l manifeste copiii din grupă/ clasă (Ce ar fi trebuit să facă copiii?).
  • Stabiliți care sunt consecințele nerespectării acelei reguli (Dacă un copil din grupa/ clasa noastră, (...), ce ar trebui să facă?).

La finalul activității, recapitulați consecințele nerespectării fiecărei reguli a grupei/ clasei (Ce se întâmplă dacă nu ridicați mâna? Dar dacă nu vă așteptați rândul? etc.), astfel încât copiii să rețină ce se poate întâmpla atunci când aleg să nu respecte regulile stabilite. 

În tabelul de mai jos sunt descrise întrebările și răspunsurile așteptate pentru regulile grupei:

Regula grupei

Întrebări 

Răspunsuri așteptate

vorbim încet

Ce s-a întâmplat când copiii vorbeau foarte tare?

Copiii nu au văzut că Ami a venit în vizită.

Ce ar fi trebuit să facă copiii din grupă?

Să vorbească mai încet.

Dacă un copil din grupa noastră vorbește tare, ce ar trebui să facă? De ce?

Să păstreze liniștea și să-și găsească vocea de interior pentru ca și ceilalți să se poată auzi.

împărţim jucăriile

Ce s-a întâmplat când Ami a încercat să se joace cu copiii?

Copiii se certau pentru jucării.

Ce ar fi trebuit să facă copiii din grupă?

Să împartă jucăriile.

Dacă un copil din grupa noastră nu vrea să împartă jucăriile, se va mai juca cu acea jucărie sau se va juca cu altceva?

Se va juca singur cu altceva, iar când va dori să împartă, se va juca cu ceilalți copii.

cerem voie pentru a ne juca cu jucăria altuia

Ce a făcut Ami când a vrut să se joace cu Dana?

I-a cerut voie să se joace și ea cu cuburile.

Ce ar trebui să facă copiii din grupă?

Să ceară voie înainte de a lua jucăria altcuiva..

Dacă un copil din grupa noastră nu cere jucăria altuia, ce ar trebui să facă? De ce?

Să dea jucăria înapoi pentru că nu a cerut-o.

adunăm jucăriile

Cum arăta sala de grupă când Ami s-a uitat în jurul ei?

Toate jucăriile copiilor erau împrăştiate şi ei călcau pe ele.

Ce ar fi trebuit să facă copiii din grupă?

Să le adune și să le pună la locul lor.

Dacă un copil din grupa noastră nu pune la loc jucăriile cu care s-a jucat, se va juca cu ele la următoarea activitate sau nu? De ce nu?

Nu se va juca cu acea jucărie pentru că nu a pus-o la locul ei.

ascultăm atunci când vorbeşte altcineva

Ce făceau copiii când doamna educatoare le citea povestea?

Copiii vorbeau între ei şi nu erau atenţi la poveste.

Ce ar fi trebuit să facă copiii din grupă?

Să asculte când doamna educatoare citea povestea.

Dacă un copil din grupa noastră vorbește în timp ce citesc, va ști să spună despre ce era povestea?

Ce credeți, va primi bulină, dacă nu a fost atent? De ce?

Nu, pentru că nu a fost atent.

 

Nu va primi bulină pentru că nu știe să răspundă.

ridicăm mâna când vrem să spunem ceva

Ce ar trebui să facă copiii din grupă când doresc să răspundă la activitate?

Să ridice mâna.

Dacă un copil din grupa noastră răspunde fără să ridice mâna, ascultăm răspunsul lui? De ce?

Nu ascultăm răspunsul lui, doar pe al celor care ridică mâna.

ne așteptăm rândul

Ce s-a întâmplat când copiii se pregăteau să meargă înspre teatrul de păpuşi?

Copiii au început să se împingă ca să fie primii la rând.

Ce ar fi trebuit să facă copiii din grupă?

Să își aștepte rândul.

Dacă un copil din grupa noastră îi împinge pe ceilalți să fie primul, va fi primul sau ultimul la rând? De ce?

Va fi ultimul la rând pentru că i-a împins pe ceilalți și s-a băgat în față.


În tabelul de mai jos sunt descrise întrebările și răspunsurile așteptate pentru regulile clasei.

Regula clasei

Întrebări 

Răspunsuri așteptate

rezolvăm neînţelegerile cu calm

Ce făceau copiii când Ami a venit în vizită?

Copiii se certau, doi dintre ei s-au împins şi alții aruncau cu lucruri prin clasă.

Ce ar fi trebuit să facă copiii din clasă?

Să fie prietenoşi şi să rezolve neînțelegerile cu calm.

Dacă unii copii din clasa noastră se ceartă, se împing, ce ar trebui ei să facă? (oferiți copiilor sugestii dacă e nevoie)

Să se liniștească; să vorbească pe un ton potrivit; să se gândească la o rezolvare care să le placă tuturor.

cerem voie pentru a folosi lucrurile celorlalţi

Ce ar trebui să facă copiii înainte de a folosi lucrurile altora?

Să ceară voie pentru a folosi lucrurile altora.

Dacă un copil din clasa noastră ia lucrurile celorlalţi fără să ceară voie, ce ar trebui să facă? De ce?

Să înapoieze lucrurile pe care le-au luat fără să ceară voie.

păstrăm curăţenia în clasă

Cum arăta sala de clasă, când Ami s-a uitat în jurul ei?

Lucrurile copiilor erau împrăştiate pe bănci şi pe jos era plin de hârtii.

Ce ar fi trebuit să facă copiii din clasă?

Să îşi aşeze lucrurile pe bănci şi să arunce gunoaiele în coş.

Dacă un copil din clasa noastră nu adună hârtiile de lângă banca lui, poate să plece acasă sau va trebui mai întâi să adune? De ce?

Va arunca la coș hârtiile de lângă banca lui înainte să plece acasă pentru că nu e frumos să aștepte ca altcineva să facă curățenie în locul lui.

ascultăm atunci când vorbeşte altcineva

Ce făceau copiii când doamna învățătoare le citea povestea?

Copiii vorbeau între ei şi nu erau atenţi la poveste.

Ce ar fi trebuit să facă copiii din clasă?

Să asculte când doamna învățătoare citea povestea.

Dacă un copil din clasa noastră vorbește în timp ce citesc, va ști să spună ce s-a întâmplat în poveste?

Ce credeți, va primi bulină, dacă nu a fost atent?

Nu, pentru că nu a fost atent.

 

 

Nu va primi bulină pentru că nu știe să răspundă.

ridicăm mâna când vrem să spunem ceva

Ce ar trebui să facă copii din clasă, când doresc să răspundă la activitate?

Să ridice mâna.

Dacă un copil din clasa noastră răspunde fără să ridice mâna, ascultăm răspunsul lui?

Nu ascultăm răspunsul lui, doar pe al celor care ridică mâna.

ne așteptăm rândul

Ce au făcut copiii când au mers spre teatrul de păpuşi?

Copiii au început să se împingă ca să fie primii la rând.

Ce ar trebui să facă copiii din clasă?

Să își aștepte rândul, fără să se împingă.

Dacă un copil din clasa noastră îi împinge pe ceilalți să fie primul, va fi primul sau ultimul la rând? De ce?

Va fi ultimul la rând pentru că i-a împins pe ceilalți și s-a băgat în față.

îi ajutăm pe ceilalți când au nevoie

Ce s-a întâmplat pe hol, când copiii mergeau la teatrul de păpuși?

Unul dintre copii s-a împiedicat și a căzut.

Ce a făcut Ami?

Ami l-a rugat pe unul dintre copii să meargă să-l ajute pe cel care a căzut.

Dacă cineva nu ajută, a procedat corect?

Nu este corect pentru că și el s-ar putea să aibă nevoie de ajutor.

Explicați copiilor faptul că cei care nu oferă ajutor s-ar putea să nu primească nici ei ajutor din partea celorlalți, atunci când vor avea nevoie.

 

Sugestii practice
 - Atrageți atenția asupra situațiilor în care copiii manifestă comportamente neconforme regulilor și ajutați-i să conștientizeze consecințele acestora (Dacă toți vorbiți în același timp nu voi putea să înțeleg răspunsurile voastre. De aceea, vă rog sa ridicați mâna și eu am să numesc pe cineva să răspundă; Dacă luați o jucărie/ un lucru care nu vă aparține, acest lucru este neprietenos. De aceea, este important să cereți voie înainte să luați jucăria sau lucrurile altcuiva).
 - În situații în care regulie grupei/ clasei sunt încălcate, ghidați copiii adresându-le întrebări pentru a-i ajuta să identifice alternative adecvate de comportament (Am văzut că i-ai luat Anei creioanele fără să-i spui. Ce ar trebui să faci acum?; Văd că te-ai așezat primul la rând, deși Ioana era acolo înaintea ta. Unde crezi că ar trebui să te așezi?).

Feedback
Dacă ați realizat această activitate, ne-am bucura să primim un feedback din partea dumneavoastră care ne va ajuta să îmbunătățim conținutul sau felul în care se desfășoară aceasta. Pentru acesta, accesați butonul ”Back” de mai jos, care vă duce înapoi la panoul de control al activității. Acolo aveți tab-ul ”Oferă feedback la activitate”, cu întrebările gata scrise. Vă mulțumim!

back buton

Sediul central

INSTITUL DE PSIHOLOGIE

str. Republicii nr. 37,
400015, Cluj-Napoca

Telefon: + 40 264 590 967

Email: info@childeqguide.org