CURRICULUM DE ACTIVITĂȚI PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR SOCIAL-EMOȚIONALE
În această secțiune găsiți detalii despre activitățile din cadrul Curriculum-ului de dezvoltare a competentelor social-emotionale pentru copii cu vârste curpinse între 5-7 ani. Implementarea acestuia se face împreună cu toți copiii din grupă/ clasă.
Pregătiți și realizați activitățile
Parcurgeți ghidul fiecărei activități, asigurați-vă că aveți la dispoziție toate materialele, și implementați activitățile conform pașilor recomandați
Oferiți feedback la activități
Oferiți o părere personală despre conținutul și utilitatea activității după ce ați realizat-o împreună cu grupa/clasa și facem ajustările necesare.
Evaluați acest modul la final
Completați chestionarul de autoevaluare de la finalul acestui modul cu privire la felul în care ați pus în practică tote activitățile incluse
MODUL V – ABILITĂȚI DE COOPERARE
Vânătoarea de comori
Jocul din cadrul acestei activități presupune identificarea unui obiect
„ascuns” în sala grupei/ clasei. Copiii primesc sarcina de a se gândi la întrebări despre forma, culoarea sau locația obiectului, la care se poate răspunde numai cu „da” sau „nu”. Astfel, ei exersează atât dezvoltarea vocabularului, cât și capacitatea de a respecta regulile din cadrul unui joc. De asemenea, acest joc are avantajul de a putea fi ușor folosit ca mijloc de deconectare și amuzament pentru copii și în alte contexte.
- Generale: competența socială
- Specifice: respectarea regulilor, abilități de conversație
- Să exerseze utilizarea vocabularului legat de forma, culoarea, locația unui obiect
- Să-și adapteze întrebările în funcție de regulile jocului
OPERATIUNI DE LUCRU:
Click aici pentru a deschide ghidul activității. Veți găsi informații despre obiective, materialele suport, precum și despre pașii necesari pentru implementarea acesteia în grupă/clasă.
Să ne cunoaștem mai bine
În cadrul acestei activități, copiii participă la un joc în pereche. Un membru al diadei are la dispoziție 3-4 minute pentru a adresa cât mai multe întrebări coechipierului, iar apoi rolurile se inversează. Jocul presupune ca prin intermediul întrebărilor adresate, copiii să afle cât mai multe informații despre activitățile preferate ale colegilor lor, pentru ca mai apoi să împărtășească ceea ce au aflat celorlalți copii din grupă/ clasă. Astfel, ei exersează ascultarea activă, un comportament important în stabilirea relațiilor cu ceilalți.
- Generale: competenţa socială
- Specifice: adresarea de întrebări, ascultarea activă, abilități de conversație
- Să adreseze întrebări colegului de echipă
- Să inițieze o conversație cu colegul de echipă
- Să asculte ceea ce îi spune colegul de echipă
Click aici pentru a deschide ghidul activității. Veți găsi informații despre obiective, materialele suport, precum și despre pașii necesari pentru implementarea acesteia în grupă/clasă.
Cursa cu obstacole
Cursa cu obstacole este un un joc ușor de pus în practică atât în sala grupei/ clasei, cât și în aer liber. Acesta reprezintă o provocare pe care copiii o rezolvă cu succes doar prin cooperare. Mai exact, pe parcursul traseului unul dintre copii are rolul de ghid, iar cel legat la ochi este atent și urmează instrucțiunile acestuia. Astfel, ei învăță că reușita lor depinde de cât de bine comunică, adică de oferirea unor indicii corecte celui legat la ochi, precum și de capacitatea celui legat la ochi de a asculta cu atenție instrucțiunile primite.
- Generale: competența socială
- Specifice: cooperare, ascultare activă, comunicare
- Să colaboreze pe parcursul activității pentru a parcurge traseul
- Să ofere ajutor colegului legat la ochi pentru a parcurge traseul
- Să urmeze instrucțiunile colegului care-i ghidează pe traseu
Click aici pentru a deschide ghidul activității. Veți găsi informații despre obiective, materialele suport, precum și despre pașii necesari pentru implementarea acesteia în grupă/clasă.
Pufi descoperă importanța prieteniei
Povestea Pufi descoperă importanța prieteniei prezintă peripețiile prin care trece personajul principal din cauza faptului că se gândește numai la ea și refuză să împartă cu prietenii ei mărul pe care și-l dorește atât de mult. Pornind de la situațiile din poveste, copiii recunosc comportamentele prietenoase ale personajelor, precum și pe cele neprietenoase. De asemenea, ei află că prietenii adevărați împart și lucrează în echipă, mai ales atunci când unul dintre ei se confruntă cu o problemă.
- Generale: competența socială
- Specifice: cooperare, oferirea ajutorului, solicitarea ajutorului
- Să facă distincția dintre comportamentele prietenoase și cele neprietenoase
- Să identifice consecințele comportamentelor prietenoase și ale celor neprietenoase
Click aici pentru a deschide ghidul activității. Veți găsi informații despre obiective, materialele suport, precum și despre pașii necesari pentru implementarea acesteia în grupă/clasă.
Colierul prieteniei
În cadrul acestei activități pe grupuri, copiii lucrează împreună la colierul prieteniei. Pentru a putea face acest lucru, ei stabilesc cu ajutorul cadrului didactic regula după care vor înșira mărgelele pe sfoară. Apoi, fiecare membru al echipei își va aștepta rândul pentru a adăuga mărgeaua la momentul oportun conform regulii stabilite. În acest fel, copiii învață printr-o activitate practică importanța respectării regulilor pentru finalizarea rapidă și corectă a unei sarcini de grup.
- Generale: competența socială
- Specifice: așteptarea rândului, comunicarea asertivă
- Să își aștepte rândul pe parcursul jocului de grup
- Să comunice pe parcursul jocului cu privire la momentul în care fiecare poate să contribuie la realizarea colierului
Click aici pentru a deschide ghidul activității. Veți găsi informații despre obiective, materialele suport, precum și despre pașii necesari pentru implementarea acesteia în grupă/clasă.
Anotimpurile
Activitatea presupune un joc de grup, în care copiii lucrează la planșa Anotimpurile. În cadrul ei, membrii fiecărui grup primesc un număr limitat de creioane colorate/ carioci, lipici și imagini corespunzătoare respectivului anotimp. Acest lucru îi pune în situația de a comunica, de a împărți și de a-și aștepta rândul pentru a putea contribui la finalizarea acesteia. Rolul activității este acela de a-i învăța să găsească modalități de cooperare, în așa fel încât toți membrii echipei să fie implicați și responsabili pentru finalizarea sarcinii.
- Generale: competența socială
- Specifice: împărțirea obiectelor, comunicarea asertivă
- Să stabilească roluri în timpul jocului pentru fiecare membru al echipei cu ajutorul cadrului didactic
- Să identifice strategii de împărțire a obiectelor pe care le au la dispoziție în timpul jocului
Click aici pentru a deschide ghidul activității. Veți găsi informații despre obiective, materialele suport, precum și despre pașii necesari pentru implementarea acesteia în grupă/clasă.
Joc cu reguli
În primul rând, prin intermediul acestei activități, copiii sunt puși în situația de a respecta regulile unui joc de societate, astfel încât să conștientizeze că încercările de a trișa sau de a câștiga prin mijloace nedrepte sunt comportamente greșite față de cei care le-au respectat. În al doilea rând, activitatea le reamintește morala poveștii Întrecerea din pădure: atunci când cineva câștigă, poate fi mândru de reușita sa fără a râde de ceilalți, la fel cum atunci când cineva pierde, acesta se poate bucura pentru cel care a câștigat.
- Generale: competența socială
- Specifice: respectarea regulilor, așteptarea rândului, toleranța la frustrare
- Să respecte regulile jocului
- Să își aștepte rândul pe parcursul jocului
- Să manifeste atitudini de toreranță vizavi de pierderea jocului
- Să identifice diferența între comportamentele prietenoase și cele neprietenoase atunci când câștigă o competiție
Click aici pentru a deschide ghidul activității. Veți găsi informații despre obiective, materialele suport, precum și despre pașii necesari pentru implementarea acesteia în grupă/clasă.
Schimb de cadouri
În cadrul acestei activități, copiii formează echipe de lucru cu scopul de a colabora la confecționarea unor cadouri simbolice. Fiecare copil adresează întrebări colegului de echipă despre ce își dorește, după care cei doi colaborează pentru a confecționa acel obiect cadou. Astfel, copiilor li se oferă oportunitatea de a conștientiza beneficiile pe care comunicarea și cooperarea le au asupra sentimentului de mulțumire al fiecăruia dintre ei, al celui care a făcut cadoul, precum și al celui care l-a primit.
- Generale: competența socială
- Specifice: abilități de conversație, preluarea perspectivei celuilalt, cooperare
- Să adreseze întrebări colegului de echipă
- Să asculte activ răspunsurile colegului de echipă
- Să coopereze pe parcursul activității pentru realizarea cadoului pentru colegul de echipă
Click aici pentru a deschide ghidul activității. Veți găsi informații despre obiective, materialele suport, precum și despre pașii necesari pentru implementarea acesteia în grupă/clasă.
Cum se comportă prietenii între ei
Copiii folosesc cunoștințele despre comportamentele prietenoase învățate pe parcursul activităților anterioare pentru a ajuta personajele din scenariile ilustrate să găsească soluții la situațiile problemă întâmpinate de acestea. Soluțiile propuse sunt puse în practică prin intermediul unor jocuri de rol menite să asigure copiilor oportunitatea de a exersa gestionarea unor situații precum: alăturarea la un joc aflat în desfășurare, așteptarea rândului, împărțirea jucăriilor sau stricarea unei jucării.
- Generale: competența socială
- Specifice: cooperare, așteptarea rândului, solicitarea ajutorului, împărțirea obiectelor
- Să inițieze comportamente prosociale (cooperare, așteptarea rândului, solicitarea ajutorului, împărțirea obiectelor)
- Să exerseze manifestarea acestor comportamente
Click aici pentru a deschide ghidul activității. Veți găsi informații despre obiective, materialele suport, precum și despre pașii necesari pentru implementarea acesteia în grupă/clasă.
Să rezolvăm neînțelegerile dintre prieteni
Prin intermediul scenariilor ilustrate, copiii exersează strategiile de cooperare despre care au învățat pe parcursul activităților anterioare. Astfel, ei identifică gândurile „păianjen” responsabile de emoțiile negative ale personajelor din scenarii, propun gânduri „albină” care să-i ajute să se calmeze, precum și soluții pentru rezolvarea situațiilor problemă. Ulterior, jocurile de rol sunt utilizate pentru a încuraja folosirea strategiilor adecvate de rezolvare a problemelor în situații din viața de zi cu zi.
- Generale: competența socială, competența emoțională
- Specifice:cooperare, recunoașterea emoțiilor, identificarea gândurilor asociate emoțiilor, gestionarea emoțiilor negative prin modificarea gândurilor și reorientarea comportamentelor
- Să identifice consecinţele comportamentelor manifestate de personajele din scenariile ilustrate
- Să facă diferenţa între o consecinţă dreaptă şi una nedreaptă
- Să evalueze soluţiile în funcție de corectitudinea faţă de personajele implicate în conflict
Click aici pentru a deschide ghidul activității. Veți găsi informații despre obiective, materialele suport, precum și despre pașii necesari pentru implementarea acesteia în grupă/clasă.